【子ども】
GIGAスクールで変わった学びの場 小中学校に広がるデジタル授業の実態（2025年12月15日）
調査・研究～モバイル社会研究所で実施している調査・研究テーマのご紹介～
ポイント
調査結果
2024年11月に実施した親と子に関する調査の中から、学校の授業での情報機器の活用状況についてお伝えします。
1. 約半数が教科書の内容を大画面に提示、webで調べ学習、発表・話し合いで活用
GIGAスクール構想により、一人一台の情報端末が貸与され、小中学校の授業でも情報機器の活用が広がっています（関連資料 モバイル社会白書2025年版 資料7-49）。
図1では、情報機器（タブレットやパソコン）を活用した授業の実施状況を「一斉学習」「個別学習」「協働学習」の3つに分類してみました。
- 一斉学習：約半数の児童・生徒が「テレビやプロジェクターに教科書を提示」していると回答しました。
- 個別学習：こちらも約半数の児童・生徒が「Webで情報収集」を行っていると回答し、さらに「写真・音声・動画を使った作品づくり」も行ったことがあるは3人に1人を超えています。
- 協働学習：こちらも約半数の児童・生徒が「発表・話し合い」を実施しています。
なお、提示した8つの学習活動のいずれも行っていないと回答した児童・生徒も、1割強存在しました。
図1. 【小中学生】デジタル授業の実施状況(n=1,259)
2. 小学生高学年と中学生の活用状況は同水準
次に、「テレビやプロジェクターに教科書を提示する」は、学年を問わず半数以上で活用されています。
一方、個別学習や協働学習に関連する項目については、小学生高学年と中学生で同程度の活用が見られ、小学生低学年よりも高い水準となっています。
図2. 【小中学生】デジタル授業の実施状況[学年別]
3. 活用項目数の平均は小学生低学年で1.5個、高学年・中学生は2.9個
提示した8つの項目に対して、いくつ活用されているか、学年ごとに集計しました。平均すると、小学生低学年は1.5個、高学年と中学生が2.9個でした。活用されている個数の分布を図3で示しています。全体では「全て活用していない」と、「5つ以上活用している」が、同水準の約15％でした。活用状況は学校・クラスによって、差があることが確認できます。地域別の状況については、参考情報をご覧ください。
図3. 【小中学生】デジタル授業 活用項目数[学年別]
[参考情報] 図4. 【小中学生】デジタル授業 活用項目数[地域別]
なお、子どもに関する調査結果は「モバイル社会白書2025年版」でも紹介しています。
当白書は、子どもに関する調査結果だけではなく、ICT利用状況全般の調査結果をまとめていますので、是非ご覧ください。
モバイル社会研究所白書2025年版（全体）
https://www.moba-ken.jp/whitepaper/wp25.html
モバイル社会研究所白書2025年版（子ども調査）
https://www.moba-ken.jp/whitepaper/wp25/chap7.html
調査概要 ―「2024年親と子の調査」―
| 調査方法 | 訪問留置調査 |
|---|---|
| 調査対象 | 全国・小学生及び中学生とその親 |
| 回答数 | 1,300（組）[小中学生1,300人とその親] |
| 抽出・割付 | 層化二段抽出、性別・学年・地域・都市規模の人口分布に比例して割付 |
| 調査時期 | 2024年11月 |
問い合わせ先
本レポートのお問い合わせについては、「お問い合わせページ」でご確認ください。
モバイル社会研究所では、「スマホ・ケータイ」の所有状況を経年で独自に調査した結果を『モバイル社会白書』として下記のURLで公開しています。ぜひご活用下さい。
＜ https://www.moba-ken.jp/whitepaper/＞
